未成年人思想道德教育中出现的一些问题，看起来表现在未成年人中，其实根源在成年人身上。学校、家庭、社会中的成年人应该好好反思一下：我们的教育内容有没有问题？教育方式有没有问题？教育载体在哪里？只有真正找到了未成年人需要的教育内容，找到了未成年人易于接受的教育方式，找到了适合未成年人的教育载体，未成年人思想道德教育才不至于流于形式，才有可能收到实效。
学习给果树整枝。
在模拟法庭通过审理案件做到学法、知法、懂法、用法。
在新四军五师司令部旧址接受传统教育。
[解读]寓教于乐
当不少政治家、理论家、教育家在努力探索未成年人思想道德教育方式的时候，当有些人为还没有找到一条切实可行的路子而发愁时，当青少年为枯燥的道德说教不屑一顾时，京山县的探索让人们眼前一亮。
孩子不教，大人之过
京山县教育局的一项调查表明，该县10万中小学生，每年有160天是在校外度过的。这么多的时间，他们到哪里去玩？他们的个性特长到哪里去发展？他们的实践能力到哪里去锻炼？他们的思想、品德、意志到哪里去培养？一系列的疑问，摆在了县委、县政府和县教育工作者的面前。
2004年2月，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》正式向社会公布后，京山县开始了对教育工作的反思：学校的教育途径、家庭的教育方式、社会的教育环境，还存在着令人担忧的地方。主要表现为“三不”，即学校教育不全，家庭教育不会，社会教育不优。网吧、录像厅、游戏厅、光碟中的黄、赌、毒、欺、诈、打、杀等社会丑恶现象对未成年人的影响，比我们枯燥的说教，影响要大得多。
京山县委副书记田文彪说：一味地指责孩子，是不公平的，因为他们毕竟没有成年，因为他们还没有形成稳定的世界观，因为他们还没有能力完全区分好恶。未成年人身上出现了问题，其实是成年人身上出现了问题。过去我们说“子不教，父之过”，现在则应该说“孩子不教，大人之过”。
从2003年初开始，京山县开始搭建中小学生课外素质教育平台。新落成的教育局办公大楼，面积达8800平方米，县政府将它全部划拨给青少年活动基地，位于城郊的华师京山分院旧址，占地1万亩，县教育局将效益不错的职校服装厂和教育印刷厂搬走，重新投入资金300万元，建起了亚太城校外实践基地。此外，县教育局还在绿林镇投资100万元，兴建了青少年野外生存训练基地和革命传统教育基地。四大课外教育平台的建成，使全县10万中小学生有了课外活动的场所，每年160天的课外时间，孩子们有了新去处。
内容、形式、载体，一个都不少
有了活动场所，还要有健康的活动内容、让孩子易于接受的形式和合适的载体，这三者相辅相成，缺一不可。
在活动内容上，京山县教育局根据四大活动基地的不同特点分别设置。
青少年活动中心由艺教楼、科教楼和画楼三大主体构成。在艺教楼，孩子们可以学钢琴、习古筝、跳拉丁舞；在科技楼，孩子们可以学习上网、摄影摄像、电视制作、标本制作；在画楼，孩子们可以学国画、油画、山水画。目前，活动中心的学习内容已有20多项，可容纳500名孩子同时在这里学习。
为了保证学习质量，县政府为活动中心特批10名财政内的教师编制，加上从社会聘请的教师，现在活动中心的教师已有20多名。
亚太城校外实践基地的功能以培养青少年的动手能力为主。在这里，中小学生要接受工业、农业、家务等劳动技能的训练，还要学习消防、法制、交通、环保、军事、国防等知识，学一门，实践一门。
在野外生存训练基地和革命传统教育基地，青少年要学会攀岩登山、爬绳过河、野外宿营、山林采果、野外救护等实用技能，参观新四军五师司令部和张文秋故居，在烈士墓前举行宣誓仪式，使青少年受到革命传统教育，培养他们立大志、吃大苦、做大事、成大业的奋斗精神。
在活动形式上，则分为“自由型”和“非自由型”两种。青少年活动中心以“自由型”为主，孩子们的爱好、特长可以在这里得到充分发挥。你热爱艺术，可以去艺教楼；你崇拜科技，可以去科技楼；你喜欢绘画，可以去画楼。而在另外三大基地，则以“非自由型”为主，从小学4年级到高中3年级，学生就读的学校分期分批组织学生到基地学习、参观和实践。
在野炊时，4位高中学生手忙脚乱地刚刚把饭菜烧熟，却又不小心将饭菜打翻在地，忙活了1个多小时，还是没能吃上这顿饭。黄荣同学在日记中写道：在家里，父母把饭菜稍微做差了一点，我都要对父母发脾气，今天我才深深体会到，父母在外劳累了一天，回家又拖着疲惫的身子做饭，这要花多少精力，流多少汗水啊！
在实践基地进行挫折训练
“青少年为什么喜欢往网吧跑，就是网吧有电脑、宽带、游戏机软件等合适的载体。我们的教育往往被孩子们斥为‘说教’，为什么？不是我们的教育内容不好，而是形式呆板和缺乏合适的载体。比如讲果树嫁接，就在书上‘嫁接’，我们没有果树这个载体；讲消防，就在书上‘灭火’，我们没有灭火器这个载体。”京山县教育局有关领导如是说。
而在亚太城等校外实践基地就不同，讲果树嫁接，就一定让学生拿起嫁接刀，亲自给果树嫁接一番；讲消防，就一定让学生拿起灭火器，拔掉保险栓，对准火焰喷射一番。
记者在亚太城校外实践基地看到，讲法制，这里设有模拟法庭；讲交通，这里有红绿灯、安全岛；讲逃生，这里有软梯；讲野炊，这里有锅碗瓢盆。在革命传统教育基地，有张文秋旧址，有新四军当年的武器洞、藏身洞、七七报社、洪山公学等遗址。这些东西看得见，摸得着，比枯燥的说教强得多，青少年乐于接受。
京山县石龙中学的吕志强同学曾经在亚太城校外实践基地进行过挫折训练，仅仅是越障一项训练，就有过梅花桩、翻越矮墙、过独木桥和铁索桥等六七关。翻越矮墙时，吕志强摔了一跤，在教练的鼓励下，他咬紧牙关，忍住疼痛，几经努力，终于翻过了矮墙。吕志强在日记中写道：“经过这一挫折，使我在以后的生活中获得了意想不到的收获。在一次数学自测中，我碰到了一道非常难的几何题，好长时间都没做出来，正准备放弃时，我想起了翻矮墙时的情景。于是，我沉住气，终于做出了这道题。”
遗憾中的反思
目前，京山县已有近万名青少年在四大基地学习实践过。不能说他们经过短短的学习和实践，思想道德观就发生了翻天覆地的变化，但有一点是可以肯定的，那就是他们觉得学习的内容和形式都可以接受。
记者翻看了在四大基地训练过的中小学生的上百篇日记，他们的感受五花八门：有的认为“挫折有价值”，有的认为“难以忘怀”，有的认为“增见识，长才干”……
严小艳是京山县某单位一位领导同志的小孩，今年上小学5年级。过去，她上学、放学都要家长接送。在亚太城学习实践一个星期后，爸爸到基地来接她回家，严小艳满脸不高兴，说：“爸爸，我可以自己走回去，也可以坐公共汽车回去，你以后再也不用来接我了。”
严小艳的爸爸一脸疑惑：“孩子怎么一下子就和家长疏远了。”亚太城的老师说：“不是孩子和家长疏远了，而是现在的家长对孩子过于溺爱。现在，我们动不动就指责孩子，其实家长也要反思一下，自己有没有责任。遗憾的是，很少有家长反思过。”
谈到网吧和游戏厅对青少年的不良影响，京山县青少年校外活动基地的一位老师说：“这个问题长期解决不好，指责孩子是不对的，责任在社会，准确地说政府部门有不可推卸的责任。如果政府将不良网吧主罚得倾家荡产，问题不就解决了？遗憾的是，我们还没有这么做。”
京山县一位中学校长说：“尽管我们在素质教育上作了大量的探索，也取得了一些成效，但对未成年人的思想道德教育难度大，中国有全世界数量最多的教育专家，也有全世界最好的教育专家，遗憾的是，他们还没有解决好这个问题。”
[背景]德育，在实践中进行
2004年2月26日，正式向社会公布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出：“加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。各地区各部门要认真贯彻中央要求，切实改进学校德育工作，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境。”
[调查]一次问卷
在前不久中国青少年研究中心发放到全国10个城市的近6000份问卷中显示：有34.6％的未成年人到过网吧；到过电子游戏厅的占29.2%；到过录像厅的占9.5%；到过歌舞厅的占7.4%。
由于网络的普及，少年儿童可能接触的不健康的信息源较多，有的未成年人面对网络几乎迷失了自己。当被问到“你都访问过下列哪些站点”时，24.1%的被访问少年儿童选择了“聊天室”；23.4%选择了“交友天地”；17%选择了“影视娱乐”；7.2%选择了“占卜星座”；1.8%选择了“成人保健”。
这些事件和数据一次又一次向全社会敲响了警钟，加强和改进未成年人思想道德建设迫在眉睫。
团中央书记处第一书记周强说，对未成年人进行思想道德教育，要坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，尊重未成年人的主体地位和特点，把握未成年人的成长规律，调动未成年人的主动性和创造性，教育引导未成年人成长为社会主义“四有”新人。
[链接]国外“德育”一览
日本：不接送孩子
在我国中小学校门口，总能看到“家长止步”的警示牌，以防爱子心切的家长把学校的门口挤破。但每天上学、放学时分，“雷池”线外的道路还是被前来接送孩子的家长及数不尽的各式交通工具堵得水泄不通，这种日复一日定点定时的交通堵塞恐怕是最让附近居民和交警头痛的了。在日本，学校门口见不到这样的警示牌，上学放学时也见不到一个学生家长，只有学生们三五成群地背着大书包在人行道上行走。日本的家长为何不接送孩子呢？原因在于：中国家长认为“孩子才是个小学生”，而日本家长则认为“孩子已经是小学生了”。
韩国：不让孩子乱花钱
父母有抚养和教育孩子的义务，但没有给孩子零花钱的义务，同时还有制止孩子乱花钱行为的权利。韩国人认为，培养孩子的“财商”不一定要给孩子很多钱，更不是让孩子随便花钱，那样反会造成财商教育的失败。理财是一门学问和生活能力，应该从小培养，但这里面的艺术和技巧很多，家长对孩子进行财商教育时需要慎重，千万不可弄巧成拙，适得其反。
美国：尊重未成年人
9·11事件发生时，美国总统布什正在一所小学的课堂上给孩子讲课，与一群美国的未成年人进行平等对话。得知9·11事件后，布什并没有惊慌失措，而是从容诚恳地向未成年人抱歉，然后离开课堂，投入紧急事务处理的工作中去。在美国的国家档案馆里，保存着20封不同时期未成年人写给总统的信件，未成年人或以平等的身份请求总统帮助解决他们遇到的困难，或以主人翁的身份向总统提出建议，字里行间，公民主体意识已深入幼小的心灵。
德国：重罚“不宜网站”
德国在2004年年底对青少年接触媒体、信息的情况进行的抽样调查显示，在12岁至19岁的青少年中，有53％的人经常上网，有45％的青少年在网上碰到过色情内容。为此，德国主要电视台等媒体联合发起了“瞧一瞧，你的孩子在干什么？”的行动。“瞧一瞧”行动通过媒体呼吁家长主动掌握孩子的上网情况，介绍专家的各种建议，力求帮助儿童正确使用互联网。德国青少年保护机构发行的《儿童的网络———没有风险地冲浪》手册为家长和教育工作者解答网络安全、网上广告和购物等方面的问题，并推荐适合儿童登录的网站。联邦政策教育中心等机构则推出一系列健康的游戏和学习软件。
在德国，联邦危害青少年媒体检查处是德国政府专门负责媒体信息安全的机构。自2003年起，这一检查处开始负责识别和检查所有互联网内容，目前有5400多个媒体已被该检查处列为青少年不宜接触的媒体。被列为青少年不宜的网站将不会在搜索引擎中出现，而继续提供“不宜网站”网址的商家将受到有关部门最高1.5万欧元的罚款。